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绿色校园

绿色校园作文10篇

作者:admin 来源:未知点击数: 发布时间:2019-12-17 23:43

  绿色校园作文 10 篇 绿色校园作文: 我们的校园是一所绿色的校园。 在我们的校园里,到处都能够望见绿色:操场的隔离带,杨树高大挺拔;楼 梯身旁,铁树刺如针一般锋利;教学楼前后、大门前,也都有花坛和花园装饰, 就连跑道边都长满了碧绿的小草,和四季飘香的香樟。 我们的校园有了绿色,好处还真不少!同学们来到校园,都能呼吸清新的空 气,使人心旷神怡。如果在考试前去绿荫边休息一会儿,让我们头脑清醒,说不 定分数也会提高不少呢。 我们的校园里,花园随处可见,其中最漂亮的就要数校门口的那个花园了。 那里杨柳如丝,漂亮之至。在春秋季节,百花盛开,花香弥漫了整个校园。 花园中间有座假小山,小山棱角分明,跟真的一样。[由整理] 这秀丽的景色可不是天然的,是我们校园的园林艺术工人精心设计的。在他 们的手下,一簇簇绿色像画一样装饰着校园。我们每一天负责把落叶,杂物清扫 干净,让校园永久持续秀丽,让这幅画永久保留下来。 怎样样,我们的绿色校园是不是很美,您若还不信,就快来看看吧。 绿色校园作文: 绿色,代表平静祥和;绿色,代表环保;绿色,代表健康快乐。我们渴望绿 色,欣赏绿色,所以,我们建设了一个绿色的校园。 一阵清风掠过,满满都是绿色的味道。仔细一看,这儿的一切的一切都是绿 色的。绿色的风,绿色的草,绿色的花,绿色的树……连烦躁的情绪一转成了绿 色。 校园的周围被树包围,被绿色包围。大多都是四季不败的树,令人赏心悦目。 校园为了绿化花了不少钱,也出了不少力。教学楼左右都有小树林,走到两 旁都有灌木丛,轻轻一闻,是花草的清香,是树木的古韵,是泥土的芬芳。慢慢 的,令人欣慰,憧憬的学习环境。 在校园各处,都有垃圾桶,可回收垃圾和不可回收垃圾两个垃圾桶并成一个, 左右分明,上面还贴了标志。同学们也遵守纪律,把垃圾分类好投入垃圾桶,校 园既干净又漂亮。 绿色,还代表礼貌。 同学们在校园里成长着,欢快的玩耍着。我们校园的礼貌程度维持的十分不 错:大家见到老师鞠躬问候,见到同学互相打招呼,亲切得如同家人一般,令人 羡慕不已。因为除了自己的家庭,还哟普一个温馨,绿色的大家庭。 有人不遵守校规,老师制止,同学也制止。久而久之,这成为一个制度,一 个永恒不变的规律。这样校园,静儿美,平静而祥和,怎样谈不上绿色。 绿色校园,这个词不是凭空的来到,要靠我们的努力,使他实实在在的存在, 不仅仅表面上有绿色,内在同样也是绿色。如果要到达这种地步,就比学有所行 动,才能成功。 在五一劳动节的时候,老师会让我们带上小锄头或小剪子,到操场拔野草, 有时会运来一些小树苗让我们来栽。那一棵棵冒出嫩芽的树苗不正像在幼年期盼 我们吗? 随着岁月的流逝,我们在无声无息的成长,树苗也在一点一滴的长大。不久 后的将来,我们将成为懂事的大人,他们也将成为茁壮的大树。而从此刻开始, 我们则要好好爱护这片环境,建立绿色校园! 绿色校园作文: 绿色让我们联想到环保。环保是靠生活中的点点滴滴累积而成的。让绿色走 进我们的校园并不难。瞧,上步的一角就充满了绿色。 近眼一看,原先是我们的绿色小义工正在为我们的操场“美容”!瞧,风儿 在为他们擦汗;云儿为他们歌唱。像似在感谢他们的辛勤付出,让绿色泛滥。看, 不仅仅仅是我们的绿色小义工在辛勤付出,我们的爱心小团社的同学们也在努力 地保护着小动物们。看,那一只只充满活力充满生命力的小动物在同学们的细心 照料下变得更活泼更有生命力了。这完全归功于我们爱心小团社的成员们。因为 是你们让小动物有了一个安稳的家,也是因为你们让上步洋溢着爱与温暖。的旋 律。清洁校园,捡起垃圾,保护动物都是我们义不容辞的分内之事这些事只但是 是举手之劳,我们何乐而不为呢让绿色走进我们的校园并不难,只是你行动的一 瞬间。 我们校园为环保做了许多事,除了绿色小义工,爱心小团社还有环保知识竞 赛,环保板报,环保讲座,环保绘画,环保作文等各种形式。 在上周,我们校园举行了环保知识竞赛。这次的环保知识竞赛在我眼中不是 一场比赛,因为它让我明白了许多事情。它让我明白了环保的重要性与不环保的 危害;它让我收获了超多的环保知识;更让我体会到了环保不仅仅仅是为了自身 的利益好,更是为了大家的利益好。如果人人都为环保献一份力,那么世界的明 天将会更完美。环保不是靠伪装出来的,而是靠点点滴滴塑造出来的。 让绿色走进我们的校园吧!让环保遍布秀丽的世界吧!让我们的校园充满绿 色吧!让我们的世界更加美妙吧。 绿色校园作文: 我们的校园既绿色又充满古典气息,是个迷人的校园。 我走进校园第一眼看到的是我们的“校风、校训,教风和学风。”在它们的 头上有着个小花园,那就是校长室身旁的小花园。我急忙上了去,那里有好多种 植物。大红色的小花儿最引人注目。花中长两三个小触角,像两只可爱的小蜗牛 在花里睡懒觉。仙人掌像一个爱打扮的小女孩,不信,你看,它的身上长满刺, 像是在给自己防卫呢!可它的头上开了一朵小红花,像是在说:“我最美。”之 后往前走,只见一棵花花绿绿的小树立在那儿。它的叶子有红有绿,好象穿了一 件花衣裳。走进花园深处,一股欢快的水从石缝里跑了出来,“滴滴答答”,它 在唱歌,它在跳舞,……它到底在干什么呢原先她在为我而歌颂。我又望见了又 大又厚的叶子飘落下来,像千万只蝴蝶在翩翩起舞。使我仿佛到了一个幸福温暖 的世界,在那里无忧无虑,自由自在像一个大家庭,不,就是一个大家庭。因为 那里有着许多快乐的小生命。 这个就是绿色校园。接下来的是古典校园。 古典风是我校的特色。在二楼的民乐室,一走进去就看到了各式乐器,如: 扬琴、古筝、二胡等乐器。走到扬琴边,扬琴有许多根弦,用手一碰,“叮”, 清脆的声音朝我耳里钻。再走前;一点,五六台古筝摆在我眼前。21 根弦,轻拢 细捻,眼前仿佛出现了一幅幅高山流水、帘帘飞瀑、涓涓细流的画面,像是走进 了画卷,还真有“摇看瀑布挂前川,飞流直下三千尺。”的感觉。…… 怎样样!我的校园够气派吧。里面但是多姿多彩呀! 绿色校园作文: 我喜欢校园的游泳池;我喜欢校园的石香亭;我喜欢校园的教学楼……但我 更喜欢校园的绿色。 一走进校园,我保证你说的第一句话必须是:“好绿阿!”无论是春夏,还 是秋冬,校园都持续得生机勃勃…… 春天,校园的一切显得春意盎然,小草在细雨中翩翩起舞,玫瑰花也伴着细 雨唱着美妙的歌儿,看,连鸟儿也来凑热闹啦。听,它们正为春天的校园弹奏了 一曲欢快的《春之歌》。 夏天,校园里一片浓绿,辽阔的天空中悬挂着一轮大火球,热得同学们汗流 浃背,树叶绿得发亮,小草翠绿翠绿的,花儿红艳艳的,真像一幅世界上最秀丽 的风景画。 如果说春夏的校园绿得新鲜、妩媚,那么春夏的校园则绿得深沉、苍劲。 虽然树叶开始凋落了,但它们却没有枯黄,将校园覆盖起来。编织成了一条 绿色的地毯。 到了严冬,绿叶开始不见了,整个校园只有那几片也即将凋落了的树叶。也 许有人会嫌绿叶太少,不引人注目,但你们想过吗?在寒冷的冬天里还能见到绿 叶,难道你们不感到温暖吗,感到期望吗?尽管它们被寒冷冻住了,它那青青的 血液还照样在流动,生命的力量照样是不可抗拒的! 阿!好秀丽的绿色世界阿! 绿色校园作文: 校园的天总是那么的蓝,云总是那么的白,树总是那么的绿,一年四季总是 那么的秀丽。春天,那里充满生机,春草冒出嫩芽,树枝抽出新绿,小鸟会在那 里婉转歌唱;夏天,那里的花草树木郁郁葱葱,给人一片赏心悦目的浓荫;秋天, 那里色彩斑斓,像一个油画家笔底下的画面,显得格外靓丽;冬天,那里寒霜飞 舞,银装素裹,就像一个世间天堂…… 如今,我们走进洋溢这书香喂的校园,你会被校园的绿色所吸引。阿!那树 木绿得多深,那爬山虎绿得多么迷人。然而,绿色校园不止要环境绿,还要卫生 “绿”。如果一个同学一天丢一片纸屑,那一天就有一千多片纸屑。你说,这样 的校园能“绿”么如果一个同学一天吃一包零食,一天就有一千多人吃一包零 食。这不仅仅会影响同学们的身体健康,吃留下的零食包还到处乱扔,这样算下 去,一天下来,我们的校园会变得很脏!你说,这样的校园能“绿”么 并且不听话的同学也很多。不信你瞧!那三个男生嬉皮笑脸地把垃圾仍在我 们校园秀丽的草坪上。还有那儿!那几个女生把校园里秀丽的花朵摘了,她们难 道不明白那也是一条生命吗还有……这样下去的话,我们可能会制造出绿色校园 吗 有时我走在大街上,经常发现一位位的小朋友在为“城乡环境综合治理”出 一份力,那些小朋友经常把人们在街上丢的纸屑主动地捡起来。想想,校园那些 不爱护环境的同学连一个小朋友都赶不上吗我用心灵呼吁他们:“同学们,不要 再破坏校园环境了!” 其实,想制造“绿色校园”并不难,只要同学们爱护校园卫生及环境,我相 信,这样下去必须能制造出”绿色校园”,一齐加油吧! 绿色校园作文: 我们的校园有一个秀丽的校园,只要你走进校园,就会发现,校园里到处都 充满了绿色,校园每个角落都绿树成荫,鸟语花香。 校园大门口的花坛里,长着一棵生气勃勃的铁树,它的枝叶极像一把巨大的 梳子,只但是它很淘气,用它梳头,肯定会把你梳的头破血流。 我们教室的前后也都是绿色的树木。有高大的梧桐树,有叶子厚厚的、开起 花来像灯泡一样的玉兰树,有一年四季散发着香味的樟树,有挺拔俊秀的翠竹。 每当微风吹过,树叶、竹叶就在窗外颤动,发出沙沙的响声,仿佛在向老师和同 学们问好。 下课后,同学们在树下尽情玩耍,有的同学在树下不声不响地休息、看书。 大家呼吸着新鲜空气,精神饱满,幸福极了。 我们校园绿色的植物真是太多了。长廊上的迎春花,操场边的太阳花,就连 排练厅的墙上,也长满了绿色的爬山虎。它们有的高,有的矮,形状各异,五彩 缤纷。虽然有一些我叫不出它们的名字,但是,它们都很可爱,是它们给同学们 带来了新鲜的空气,是他们为同学们遮挡阳光、风雨,使我们愉快地学习。因此, 我们要好好地爱护它们,让我们的校园永久充满绿色。 绿色校园作文: 谁不渴望那郁郁葱葱的草地?谁不愿坐在草地上享受阳光?谁不期望在绿 色的草坪上休闲的图书?此刻校园给我们带给了一切,但是,大风偶尔吹起的是 那白色的塑料袋,这是谁的错?这是我们的错,我们就应增强环保意识,建立绿 色校园。 一天,我在电脑上看到了一个资料,是关于环保问题的,资料显示:随着工 业化进程的发展和世界人口的急剧增长,地球环境遭到空前地破坏,造成空气污 染、气候恶化、臭氧层耗损、淡水资源枯竭、河湖及海洋环境污染、土地退化、 森林减少、生物多样性锐减、酸沉降、有害有毒物品扩散、疾病蔓延及其他类似 问题,这一切严重地影响了人类生活质量的提高甚至威胁着人类的生存。 当我看完这个资料后,我感到震惊,我觉着加强环境教育,提高国民的环保 意识刻不容缓。环境保护与每个人息息相关,我们要从身边的小事做起,如:水 龙头没有关紧,要立刻拧紧,要明白如果一个水龙头 1 秒钟漏掉一滴水,一年便 滴掉 360t 水;每少用 1m3 水,就会少排放 0。6~0。7m3 污水;少用或不用一次 性筷子,否则会让许许多多的树木“牺牲”;每当节日到来时,尽量不要互相送 贺卡,要明白 4000 张贺卡就要砍掉一棵大树呢!废纸千万不要乱扔,一吨废纸 可再生 800kg 好纸,可少砍 17 棵大树,节省 3m3 垃圾填埋空间,不攀折花草树 木,不践踏草坪;节约水电和粮食;不使用污染环境的餐具;不随意丢垃圾、纸 屑;选取绿色食品,使用可降解塑料袋,减少城市生活垃圾的污染;选取使用无 磷洗衣粉和再生纸,减少对水质的污染;关爱身边环境、参与废旧电池的分类回 收利用;不随意制造噪声,公共场所不大声喧哗…… 我听别人说,大学生群体具有受教育程度高的优势,肩负着未来建设的重要 职责,也就是环保。我们当代小学生也有职责、有义务为环保做一些贡献,尽一 份力量。我们先要“装扮”我们的家――校园。爱护校园的一草一木,一砖一石, 让校园里的小草小花把我们的家园装扮的更美!上课时间不说话,礼貌礼貌,谦 让宽容,营造和谐礼貌的宿舍环境、班级环境和校园环境。 “建立绿色和谐礼貌校园!”不是空喊的口号,就应是实实在在的行动,让 我们立刻行动起来!我们是 21 世纪的主人,我们就应树立起时代职责感。不要 随地乱扔乱丢;多弯弯腰捡捡果皮纸屑;多走几步,不要穿越花草丛,践踏绿地。 “勿以善小而不为,勿以恶小而为之”,从我做起,从小做起,从身边做起,从 此刻做起。让口号转成我们这实实在在的行动吧! 绿色校园作文: 你有你的家、他有他的家、我有我的家,每个人都有自己完美的家,而地球, 是我们全人类和所有生命共同的家。 地球给了我们蓝天白云,给了我们江河湖海,给了我们森林和草原,也给了 我们赖以生存的空气。总之,地球这颗蔚蓝色的星球,是茫茫宇宙间我们已知的 唯一的家。 听爸爸妈妈说,他们小的时候,环境还是十分美的,到处山青水秀、鸟语花 香,池塘里鱼儿快活地游来游去……但是此刻,我们的家园却转成了什么样貌 呢?我们经常从电视里看到沙尘暴、泥石流和山体滑坡的新闻,也经常从大人的 口中得知哪里又发生了地震、哪里又发生了饥荒和洪涝干旱等,自然灾害接连不 断,生态环境恶化的地球开始报复人类。 应对日益严峻的考验,我们难道不就应好好地反思一下吗?如今,大街小巷 的汽车一天比一天多,房前屋后哪里不是停满了车子?它们每一天要向天空排放 多少废气呀?还有全世界那么多的发电厂、炼油厂和化工厂,他们日复一日、年 复一年地排放毒烟,造成了多么可怕的污染阿?人类变本加厉地向地球母亲榨取 资源,滥采滥捕、乱砍乱伐、破坏环境,导致全球变暖、冰山融化、水土流失和 物种灭绝等一系列灾难性问题频频发生。 保护环境,拯救地球。虽然我们此刻还只是小学一年级的学生,但我们能够 从身边的小事做起,从保护我们校园的小环境做起。同学们,二十一世纪的真正 主人是我们,我们要有强烈的时代职责感和使命感!创绿色校园,做环保卫士, 我们要用心响应校园的环保倡议,从爱护校园的一花一草一木、从节约一滴水一 度电做起,不乱扔垃圾,不损坏公物。让我们用自己的实际行动,为绿化美化净 化校园作出我们应有的贡献吧! 绿色校园作文: 和谐发展的人像一颗种子,只有在和谐的校园里才能孕育出来。那么,如何 建设和谐的校园呢?如果把和谐的校园比作一棵参天大树,那么我认为,优美和 谐的环境就是这棵大树的根本,良好的校园人际关系就是它的枝叶,而丰富的校 园文化,就是它的精髓所在,灵魂所在。 进我们的校园,一排排树直插云霄,如同一位位学识渊博的老人,指引我们 探索知识之奥秘。前行,脚踩在层层干净的阶梯上,听那春末的和风温情地拂动 绿树的新芽;看着春日的娇花与鹅黄的幼蝶共舞,构成一个恍惚迷离、令人如醉 如痴的世界。这声,宁静了我的心;这景,怡悦着我的情。此经此情,让学习的 疲惫在瞬间不见无痕。 学习、徜徉在这样一个自然式的秀丽校园中,感悟天地之灵性何尝不是一种 乐事?谁不想仰望蓝天,俯看绿地?谁不想呼吸新鲜的空气,身处幽静的环境? 谁不想自己的家干净、清幽而充满温馨?而我们的校园就是我们的家,是我们数 千名同学共同的家园。 此刻,全国许多校园在开展“弘扬生态礼貌,共建绿色校园”的活动,我们 校园也不例外。我们组织了清洁小组,划分了卫生公区,辛勤的园丁也用自己的 汗水浇灌出一排排赏心悦目的万年青……我们的校园越来越美了。但是,我们仍 不时发现有同学乱丢纸屑,脱口成脏抑或大肆喧哗等种种与绿色校园之美不相称 的举动。 绿,生命的色彩;绿,环保的色彩。有了绿色,便有了清新的空气;有了绿 色,便有了沁鼻的花香;有了绿色,便有了健康的生命;有了绿色,便有了秀丽 的校园。 让我们捡起一片纸;节约一滴水;珍惜一朵花;爱护一棵草;种植一棵树…… 用自己的实际行动保护环境,美化校园,培养我们的绿色意识。这不仅仅是绿色 我们的校园,同时也是绿色我们的心灵。就让我们为母校披上最华丽的绿装。 20 XX—2 019 学 年度 第一学 期生物 教研组 工作 计划 指 导思想 以 新一轮 课程改 革为抓 手,更 新教育 理念, 积极推 进教学 改革。 努力实 现教学 创新, 改革教 学和学 习方式 ,提高 课堂教 学效益 ,促进 学校的 内涵性 发展。 同时, 以新课 程理念 为指导 ,在全 面实施 新课程 过程中 ,加大 教研、 教改力 度,深 化教学 方法和 学习方 式的研 究。正 确处 理改革与 发展、 创新与 质量的 关系, 积极探 索符合 新课程 理念的 生物教 学自如 化教学 方法和 自主化 学习方 式。 主 要工作 一 、教研 组建设 方面: 1、 深入学 习课改 理论, 积极实 施课改 实践。 、 以七年 级新教 材为“ 切入点 ”,强 化理论 学习和 教学实 践。 、 充分发 挥教研 组的作 用,把 先进理 念学习 和教学 实践有 机的结 合起来 ,做到 以学促 研,以 研促教 ,真正 实现教 学质量 的全面 提升。 2、 强化教 学过程 管理, 转变学 生的学 习方式 ,提高 课堂效 益,规 范教学 常规管 理,抓 好“五 关”。 (1 )备课 关。要 求教龄 五年以 下的教 师备详 案,提 倡其他 教师备 详案。 要求教 师的教 案能体 现课改 理念。 (2 )上课 关。 (3 )作业 关。首 先要控 制学生 作业的 量,本 着切实 减轻学 生负担 的精神 ,要在 作业批 改上狠 下工夫 。 (4 )考试 关。以 确保给 学生一 个公正 、公平 的评价 环境。 (5 )质量 关。 3、 加强教 研组凝 聚力, 培养组 内老师 的团结 合作精 神,做 好新教 师带教 工作。 二 、常规 教学方 面: 1 加 强教研 组建设 。兴教 研之风 ,树教 研氛围 。特别 要把起 始年级 新教材 的教研 活动作 为工作 的重点 。 2、 教研组 要加强 集体备 课,共 同分析 教材,研 究教法 ,探讨 疑难问 题,由备 课组长 牵头每 周集体 备课一 次,定 时间定 内容, 对下一 阶段教 学做到 有的放 矢,把 握重点 突破难 点. 3、 教研组 活动要 有计划 、有措 施、有 内容, 在实效 上下工 夫,要 认真落 实好组 内的公 开课教 学。 4、 积极开 展听评 课活动 ,每位 教师听 课不少 于 20 节,青 年教师 不少于 4 0 节, 兴“听 课,评 课”之 风,大 力提倡 组内, 校内听 随堂课 。 5、 进一步 制作、 完善教 研组主 页,加 强与兄 弟学校 的交流 。 我 们将继 续本着 团结一 致,勤 沟通, 勤研究 ,重探 索,重 实效的 原则, 在总结 上一学 年经验 教训的 前提下 ,出色 地完成 各项任 务。 校 内公开 课活动 计划表 日 期周次 星期节 次开课 人员拟 开课内 容 10 月 127 四 2 王 志忠生 物圈 10 月 137 五 4 赵 夕珍动 物的行 为 12 月 114 五 4 赵 夕珍生 态系统 的调节 12 月 2818 四 4 朱 光祥动 物的生 殖 镇 江新区 大港中 学生物 教研组 xx- 9 20X X 下学 期生物 教研组 工作计 划范文 20X X 年秋 季生物 教研组 工作计 划 化 学生物 教研组 的工作 计划 生 物教研 组工作 计划 下 学期生 物教研 组工作 计划 年 下学期 生物教 研组工 作计划 20X X 年化 学生物 教研组 计划 20X X 年化 学生物 教研组 计划 中 学生物 教研组 工作计 划 第 一学期 生物教 研组工 作计划 20 XX—2 019 学 年度 第二学 期高中 英语教 研组 工作计 划 XX —XX 学 年度第 二学期 高中英 语教研 组工作 计划 一 .指导 思想: 本 学期, 我组将 进一步 确立以 人为本 的教育 教学理 论,把 课程改 革作为 教学研 究的中 心工作 ,深入 学习和 研究新 课程标 准,积 极、稳 妥地实 施和推 进中学 英语课 程改革 。以新 课程理 念指导 教研工 作,加 强课程 改革, 紧紧地 围绕新 课程实 施过程 出现的 问题, 寻求解 决问题 的方 法和途径 。加强 课题研 究,积 极支持 和开展 校本研 究,提 高教研 质量, 提升教 师的研 究水平 和研究 能力。 加强教 学常规 建设和 师资队 伍建设 ,进一 步提升 我校英 语教师 的英语 教研、 教学水 平和教 学质量 ,为我 校争创 “三星 ”级高 中而发 挥我组 的力量 。 二 .主要 工作及 活动: 1. 加强理 论学习 ,推进 新课程 改革。 组 织本组 教师学 习《普 通高中 英语课 程标准 》及课 标解度 ,积极 实践高 中英语 牛津教 材,组 织全组 教师进 一步学 习、熟 悉新教 材的体 系和特 点,探 索新教 材的教 学模式 ,组织 好新教 材的研 究课活 动,为 全组教 师提供 交流、 学习的 平台和 机会。 2. 加强课 堂教学 常规, 提高课 堂教学 效率。 强 化落实 教学常 规和“ 礼嘉中 学课堂 教学十 项要求 ”。做 好集体 备课和 二备以 及反思 工作。 在认真 钻研教 材的基 础上, 抓好上 课、课 后作业 、辅导 、评价 等环节 ,从而 有效地 提高课 堂教学 效率。 加强教 学方法 、手段 和策略 的研究 ,引导 教师改 进教学 方法的 同时, 引导学 生改 进学习方 法和学 习策略 。 3. 加强课 题研究 ,提升 教科研 研究水 平;加 强师资 队伍建 设,提 升教师 的教学 能力。 组 织教师 有效开 展本组 的和全 校的课 题研究 工作做 到有计 划、有 研究、 有活动 、有总 结,并 在此基 础上撰 写教育 教学论 文,并 向报刊 杂志和 年会投 稿。 制 订好本 组本学 期的校 公开课 、示范 课、汇 报课计 划,并 组织好 听课、 评课等 工作。 三 .具体 安排: 二 月份: 制订好 教研组 工作计 划、课 题组工 作计划 和本学 期公开 课名单 。 三 月份:1 、组织 理论学 习。 2、 高一英 语教学 研讨活 动。 3、 组织好 高三第 一次模 考、阅 卷、评 卷和总 结等工 作。 四 月份:1 、组织 好高三 英语口 语测试 。 2、 高三英 语复习 研讨会 。 五 月份:1 、组织 好高三 第二次 模考、 阅卷、 评卷和 总结等 工作。 2、 协助开 展好我 校的区 级公开 课。 六 月份:1 、组织 好高考 的复习 迎考工 作。 2、 收集课 题活动 材料。 20 19 学 年春季 学期小 学语 文组教 研计划 一 、指导 思想 坚 持以《 基础教 育课程 改革纲 要》为 指导, 认真学 习贯彻 课程改 革精神 ,以贯 彻实施 基础教 育课程 改革为 核心, 以研究 课堂教 学为重 点,以 促进教 师队伍 建设为 根本, 以提高 教学质 量为目 标,全 面实施 素质教 育。 本 学期教 研组重 点加强 对教师 评课的 指导, 使教师 的评课 规范化 ,系统 化,定 期举行 主题教 学沙龙 和“会 诊式行 动研究 ”,促 进新教 师的成 长,加 快我镇 小学语 文教师 队伍成 长速度 和小学 语文教 育质量 的全面 提高。 结合区 里的活 动安排 ,开展 各项有 意义的 学生活 动,培 养提 高学生的 语文素 养,调 动启发 学生的 内在学 习动机 。 二 、工作 目标 1、 以课改 为中心 ,组织 教师学 习语文 课程标 准,转 变教学 观念, 深入课 堂教学 研究, 激发学 生主动 探究意 识,培 养学生 创新精 神和实 践能力 ,努力 提高学 生语文 素养。 2、 进一步 加强语 文教师 队伍建 设,让 “语文 研究小 组”, 充分发 挥学科 带头人 、骨干 教师的 示范作 用,重 视团队 合作智 慧、力 量。开 展“师 徒结对 ”活动 ,以老 带新, 不断提 高教师 的业务 素质。 3、 组织教 师开展 切实有 效的说 课沙龙 、评课 沙龙, 提高教 师说课 能力, 和评课 能力, 能够结 合主题 教研活 动,对 典型课 例进行 互动研 讨,开 展教例 赏析活 动。 4、 加强教 研组集 体备课 ,每周 以段为 单位组 织一次 集体备 课,分 析教材 ,赏析 重点课 文,进 行文本 细读, 交流教 学心得 。让备 课不再 是走场 ,形式 主义, 而是真 真实实 为提高 课堂效 率服务 ,提高 教师的 素质服 务。 5、 根据上 学期制 定的语 文常规 活动计 划,开 展形式 多样的 学习竞 赛活动 、过关 活动, 激发学 生学习 语文的 兴趣, 在自主 活动中 提高学 生的综 合实践 能力, 促进个 性和谐 发展。 6、 加强 学习质 量调查 、检测 工作, 及时分 析,寻 找得失 ,确保 完成各 项教学 指标。 三 、主要 工作及 具体措 施 ( 一)骨 干教师 示范、 把关, 当好“ 领头羊 ”。 1、 本学期 ,语文 研究小 组成员 继续充 分发挥 学科带 头人、 骨干教 师的示 范作用 ,重视 团队合 作智慧 、力量 。教研 组将围 绕“探 索实效 性语文 课堂教 学模式 ”这个 主题, 深入开 展精读 课文教 学有效 性研讨 活动。 低段( 1-2 年 级)则 继续进 行识字 教学的 有效性 的探讨 。分层 、有 序地开展 教研活 动,使 教研活 动更成 熟、有 效,切 实提高 我校语 文老师 的专业 水平。 2、 开展“ 师徒结 对”活 动,以 老带新 ,不断 提高教 师的业 务素质 。 ( 二)年 轻教师 取经、 学习, 争取出 成绩。 1、 为了提 高教学 质量, 促成新 教师迅 速成长 ,1—5 年教龄 新教师 每一学 期上 1 堂模仿 课和一 堂校内 研讨课 。上模 仿课的 内容可 以通过 观看名 师的关 盘、视 频或者 教学实 录等途 径,根 据个人 教学需 要,有 选择性 地进行 局部模 仿,从 而使新 教师形 成个人 的教学 风格 。 20 19 年 高二历 史第二 学期 教学工 作计划 范文 1 一 、指导 思想 高 二的历 史教学 任务是 要使学 生在历 史知识 、历史 学科能 力和思 想品德 、情感 、态度 、价值 观各方 面得到 全面培 养锻炼 和发展 ,为高 三年级 的文科 历史教 学打下 良好的 基础, 为高校 输送有 学习潜 能和发 展前途 的合格 高中毕 业生打 下良好 基础。 高 考的文 科综合 能力测 试更加 强调考 生对文 科各学 科整体 知识的 把握、 综合分 析问题 的思维 能力、 为解决 问题而 迁移知 识运用 知识的 能力。 教师在 教学中 要体现 多学科 、多层 次、多 角度分 析解决 问题的 通识教 育理念 。教师 要认真 学习和 研究教 材,转变 教学观 念,紧 跟高考 形 势的发展 ,研究 考试的 变化, 力争使 高二的 教学向 高三教 学的要 求靠拢 。 按 照《教 学大纲 》和《 考试说 明》的 要求, 认真完 成高二 阶段的 单科复 习工作 。坚持 学科教 学为主 ,落实 基础知 识要到 位,适 当兼顾 史地政 三个学 科的综 合要求 ,培养 提高学 生学科 内综合 的能力 。从学 生的实 际出发 ,落实 基础, 提高学 科思维 能力和 辩证唯 物主义 、历史 唯物 主义的理 论水平 。 二 、教学 依据和 教材使 用 全 班共 40 人,其 中男生 15 人 ,女生 2 5 人。 学生的 数学基 础较一 般,多 数学生 能掌握 所学内 容,少 部分学 生由于 反映要 慢一些 ,学习 方法死 板,没 有人进 行辅导 ,加之 缺乏学 习的主 动性, 不能掌 握学习 的内容 。能跟 上课的 学生, 课上活 泼,发 言积极 ,上课 专心听 讲,完 成 作业认真 ,学习 比较积 极主动 ,课后 也很自 觉,当 然与家 长的监 督分不 开。部 分学生 解答问 题的能 力较强 ,不管 遇到什 么题, 只要读 了两次 ,就能 找到方 法,有 的方法 还相当 的简捷 。有的 学生只 能接受 老师教 给的方 法,稍 有一点 变动的 问题就 处理不 了。个 别学生 是老师 怎么教 也 不会。 二 、教材 分析 本 册的教 学内容:(1) 混合运 算和应 用题;( 2)整 数和整 数四则 运算;( 3)量 的计量;(4) 小数的 意义和 性质;( 5)小 数的加 法和减 法;(6 )平行 四边形 和梯形 本 册的重 点:混 合运算 和应用 题是本 册的一 个重点 ,这一 册进一 步学习 三步式 题的混 合运算 顺序, 学习使 用小括 号,继 续学习 解答两 步应用 题的学 习,进 一步学 习解答 比较容 易的三 步应用 题,使 学生进 一步理 解和掌 握复杂 的数量 关系, 提高学 生运用 所学知 识解决 得意的 实际 问题的能 力,并 继续培 养学生 检验应 用题的 解答的 技巧和 习惯。 第二单 元整数 和整数 的四则 运算, 是在前 三年半 所学的 有关内 容的基 础上, 进行复 习、概 括,整 理和提 高。先 把整数 的认数 范围扩 展到千 亿位, 总结十 进制计 数法, 然后对 整数四 则运算 的意义 ,运算 定律加 以概括 总 结,这样 就为学 习小数 ,分数 打下较 好的基 础。第 四单元 量的计 量是在 前面已 学的基 础上把 所学的 计量单 位加于 系统整 理,一 方面使 学生所 学的知 识更加 巩固, 一方面 使学生 为学习 把单名 数或复 名数改 写成用 小数表 示的单 名数做 好准备 。 三 、教学 目标 ( 一)知 识与技 能: 1、 使学生 认识自 然数和 整数, 掌握十 进制计 数法, 会根据 数级正 确地读 、写含 有三级 的多位 数。 2、 使学生 理解整 数四则 运算的 意义, 掌握加 法与减 法、乘 法与除 法之间 的关系 。 ③ 提出教 学任务 :在全 面发展 体能的 基础上 ,进一 步发展 灵敏、 力量, 速度和 有氧耐 力,武 德的培 养;引 导学生 学会合 理掌握 练习与 讨论的 时间, 了解实 现目标 时可能 遇到的 困难。 在不断 体验进 步和成 功的过 程中, 表现出 适宜的 自信心 ,形成 勇于克 服困难 积极向 上,乐 观开 朗的优良 品质; 认识现 代社会 所必需 的合作 和竞争 意识, 在武术 学习过 程中学 会尊重 和关心 他人, 将自身 健康与 社会需 要相, 表现出 良好的 体育道 德品质 ,结合 本身项 目去了 解一些 武术名 人并能 对他们 进行简 单的评 价;加 强研究 性的学 习,去 讨论与 研究技 能的实 用性, 加强同 学 之间的讨 论交流 的环节 。 (3 )教学 目标: ① 总体目 标:建 立“健 康第一 ”的理 念,培 养学生 的健康 意识和 体魄, 在必修 田径教 学的基 础上进 一步激 发学生 学习“ 初级长 拳”、 “剑” 的兴趣 ,培养 学生的 终身体 育意识 ,以学 生身心 健康发 展为中 心,重 视学生 主体地 位的同 时关注 学生的 个体差 异与不 同需求 ,确保 每一 个学生都 受益, 以及多 样性和 选择性 的教学 理念, 结合学 校的实 际情况 ,设计 本教学 工作计 划,以 满足学 生选项 学生的 需求, 加深学 生的运 动体验 和理解 ,保证 学生在 高一年 田径必 修基础 上再加 上“长 拳”来 引导男 女生学 习体育 模块的 积极性 ,再结 合高二 年的 “剑” 选项课 的学 习中修满 2 学分 。加强 学习“ 长拳” 以及“ 剑”的 基本套 路,提 升学习 的的兴 趣,提 升学生 本身的 素质, 特别是 武德的 培养。 ② 具体目 标: 运 动参与 :a 养成 良好的 练武的 锻炼习 惯。b 根据科 学锻炼 的原则 ,制定 并实施 个人锻 炼计划 。c 学 会评价 体育锻 炼效果 的主要 方法。 运 动技能 :a 认识 武术运 动项目 的价值 ,并关 注国内 外重大 体赛事 。b 有 目的的 提高技 术战术 水平, 并进一 步加强 技、战 术的运 用能力 。c 学 习并掌 握社会 条件下 活动的 技能与 方法, 并掌握 运动创 伤时和 紧急情 况下的 简易处 理方法 。 身 体健康 :a 能通 过多种 途径发 展肌肉 力量和 耐力。 b 了解 一些疾 病等有 关知识 ,并理 解身体 健康在 学习、 生活中 和重要 意义。 c 形成 良好的 生活方 式与健 康行为 。 心 理健康 :a 自觉 通过体 育活动 改变心 理状态 ,并努 力获得 成功感 。b 在 武术练 习活动 中表现 出调节 情绪的 意愿与 行为。 c 在具 有实用 技能练 习中体 验到战 胜困难 带来喜 悦。 社 会适应 :a 在学 习活动 中表现 出良好 的体育 道德与 合作创 新精神 。b 具 有通过 各种途 径获取 体育与 健康方 面知识 和方法 的能力 。 (4 )教学 措施: 采 用教师 示范与 讲解, 学生讨 论,练 习,教 师评价 ,再进 行个别 指导, 后进行 学生练 习,最 后进行 展示与 学生的 综合评 价相结 合的方 式方法 ,培养 学生的 良好的 学习习 惯、学 习方法 更好地 完成教 学任务 ,达到 教学目 标;实 行培优 扶中辅 差,,采 用学习 小组的 建立, 加强学 习 小组的相 互学习 、相互 讨论、 相互研 究的功 能,提 升学习 的效率 ;加强 多边学 科的整 合,特 别是加 强心理 健康的 教育, 加强运 动力学 、运动 医学等 进行学 习,以 提升学 生的运 动自我 保护意 识与能 力。 二 、教学 研究的 计划 (1 )课题 研究: 加强校 本课程 “剑” 、“平 山初级 长拳” 的开发 与教学 ;做好 “趣味 奥运会 进入校 园”课 题的开 题准备 。做为 “青春 期健康 教育进 入校园 ”课题 组的成 员,协 助课题 组进行 研究, 开展活 动。 (2 )校本 教研: 加强校 本课程 的开发 ,加强 体育备 课组的 教研能 力,做 为备课 组长的 我与其 他老师 加强讨 论校本 的研究 与开发 ,本次 校本开 发重点 放在“ 剑”、 “初级 长拳” 、“花 样篮球 ”三个 项目上 ,有所 侧重。 (3 )论文 撰写: 结合课 题研究 的内容 进行撰 写。 (4 )校际 、教研 组、备 课组教 研活动 :做为 晋江市 兼职中 学体育 教研员 及校际 组成员 ,积极 参加校 际组开 展的各 项活动 ,加强 提升在 校际组 的教研 水平, 做好兼 职教研 员的本 职工作 ,协助 教研员 开展教 研活动 ;积极 参加教 研组的 各项活 动,提 升教研 水平; 做为备 课组长 的 我,我计 划是积 极组织 本组老 师一起 提高高 中的课 改力度 与水平 ,集中 老师的 备课时 间与讨 论在备 课过程 中出现 的一系 列问题 ,针对 选项会 出现的 问题进 行沟通 ,加强 学习过 程的评 价,协 调选项 内容的 评价标 准及认 证过程 。 高 二下学 期语文 备课组 工作计 划 高 二下学 期化学 教学计 划 高 二下学 期语文 教学工 作计划 关 于高二 下学期 班主任 工作计 划范文 20X X 学年 高二下 学期班 主任工 作计划 范文 20X X 高二 下学期 班主任 工作计 划 高 二下学 期工作 计划范 文 20X X 年高 二下学 期地理 教学计 划 高 二下学 期物理 教学计 划 2 高 二下学 期语文 教学计 划 生积极性 ,要求 作业在 课堂上 完成, 并及时 反馈。 4. 做好后 进生的 辅导工 作,实 施“课 内补课 ”的方 法,组 织互帮 互学。 5. 培养学 生的分 析、比 较和综 合能力 。 6. 培养学 生的抽 象、概 括能力 。 7. 培养学 生的迁 移类推 能力。 8. 培养学 生思维 的灵活 性。 五 、课时 安排 四 年级下 学期数 学教学 安排了 7 2 课时 的教学 内容。 各部分 教学内 容教学 课时大 致安排 一 、混合 运算和 应用题 (11 课 时) 1、 混合运 算 2 课 时 2、 两、三 步计算 的应用 题 8 课 时 3、 整理和 复习 1 课时 二 、整数 和整数 四则运 算(18 课时) 1、 十进制 计数法 2 课时 2、 加法的 意义和 运算定 律 3 课 时 3、 减法的 意义和 运算定 律 3 课 时 4、 乘法的 意义和 运算定 律 4 课 时 5、 除法的 意义 4 课时 6、 整理和 复习 2 课时 三 、量的 计量(6 课时) 1、 常用的 计量单 位 2 课 时 2、 名数的 改写 4 课时 四 、小数 的意义 和性质 (17 课 时) 1、 小数的 意义和 读写法 2 课时 2、 小数的 性质和 小数的 大小比 较 3 课 时 3、 小数点 位置移 动引起 小数大 小的变 化 4 课 时 4、 小数和 复名数 3 课时 5、 求一个 小数的 近似数 2 课时 6、 整理和 复习 2 课时 五 、小数 的加法 和减法 (3 课时 ) 小 管家 1 课时 六 、三角 形、平 行四边 形和梯 形(10 课时) 1、 角的度 量 1 课 时 2、 垂直和 平行 2 课时 3、 三角形 2 课时 4、 平行四 边形和 梯形 3 课时 5、 整理和 复习 2 课时 七 、总复 习(6 课 时) XX 年 2 月 26 日 向纵深发 展。 6、 做好论 文的撰 写、参 评工作 。 活 动安排 : 二 月份: 课例展 示交流 。王钧 、李汪 俊、罗 建上研 究课; 课题成 员进行 子课题 研究交 流。 三 月份: 课例展 示交流。(姚爱 祥)组 织课题 学习, 程中华 、戴辉 文、孙 小娟上 研究课 ;课题 成员进 行子课 题研究 交流。 四 月份: 课例展 示交流。(姚爱 祥)组 织课题 学习, 刘华波 、曹辉 、钱芸 上研究 课;课 题成员 进行子 课题研 究交流 。 五 月份: 课题研 究小结 2、 组织年 轻教师 开展会 诊式课 堂教学 诊断活 动、同 课异构 活动、 同构异 教活动 ,有效 ,切实 提高我 校年轻 语文老 师的专 业水平 ,获得 快速成 长。 3、 选拔教 龄 2— —3 年 新教师 参加区 教研室 组织的 区新生 代课堂 教学比 赛,并 做好指 导、培 训工作 。 ( 三)教 研形式 稳中有 变,踏 实而生 动。 1、 继续组 织两周 一次的 专题学 习沙龙 和互动 式评课 沙龙, 结合教 研活动 的主题 组织好 教师学 习、交 流。听 展示课 的教师 对听课 内容进 行精心 、系统 的评点 ,写成 评课稿 ,在两 周一次 的互动 式教学 研讨沙 龙中进 行交流 、探讨 。与往 年不同 的是, 在保证 互动评 课活动 开展同 时 ,不影响 正常教 学,本 学期安 排 8 次 集体评 课活动 ,其他 评课通 过 qq 群来交 流、研 讨。

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